近年来，我国不断加大对培养创新型人才的重视程度，而创新创业教育课程的开展能够帮助学生清晰明确地制定职业生涯规划，进而有针对性地弥补学生专业能力上的不足，全面提升学生的综合素质与能力。将思政教育融入高职学生创新创业教育，能够发挥思政教育对学生职业思想的引领和指导作用，进而引导学生树立正确的职业价值观，养成良好的学习习惯，有目的、有计划地开展学习活动，为今后的学习和工作奠定良好的基础。

一、思政教育与高职学生创新创业教育的关系

首先，高职思政教育与高职学生创新创业教育的教育目标具有一致性。高职创新创业教育的教学目标是培养学生的创新思维及创新能力，使学生掌握较强的创业技能，进而成为顺应时代和社会发展需要的复合型专业人才。创新创业教育是当前高职素质教育的重要组成部分，有利于培养学生勇于探索、积极奋进、追求卓越的精神和品质。高职思政教育主要以正向引导学生思想道德理念的建立为核心教育目标，能够帮助学生树立坚定的理想抱负，培养其爱国主义精神和正确的价值观，进而促进其能力和素质的全面发展。因此，高职思政教育与创新创业教育二者的教育目标是基本一致的。其次，高职思政教育与创新创业教育的内容具有互补性。高职创新创业教育的开展能够指导学生正确对待和处理创业中面临的诸多现实问题。学生创业需要在积极价值观念的引导下进行，而且必须具备强烈的创业热情和积极性，并具有较强的务实精神以及敢于面对挫折和困难的勇气与毅力。而创新创业教育实践活动与思政教育的开展能够帮助学生逐渐形成优秀品质，明确职业奋斗的目标，不断提高学生应对风险和挫折的能力，进而在职业生涯中最大化实现自身的价值。

二、思政教育融入高职学生创新创业教育的意义

（一）顺应时代发展与教育改革的需要

经济全球化背景下，高素质的创新创业人才能够对国家经济的发展起到积极的推动作用，因此，国家对创新型人才的需求不断增加。现阶段，国家将教育的深化改革作为发展的重点，为顺应时代发展与国家教育改革的需要，开展创新创业教育课程成为高职院校发展的必然趋势，旨在提高高职学生的专业素质和实践能力，为国家培养出更多优秀的社会主义建设者和接班人。

（二）有助于学生实现自我价值

高职学校开展创新创业教育注重对学生自主学习能力的培养和综合潜能的开发。创新创业教育的内容主要包括学生业务能力、管理技术的训练以及社会交往能力的提高等方面，强调学生的个性化发展，引导学生通过相互合作实现共同发展。将思政教育融入高职创新创业教育能够拓展创新创业教育的途径和内容，进而使学生的人格得到进一步完善，在未来的学习和工作中逐步实现自我价值。现阶段，大部分高职学生的思想具有较强的开放性和包容性，注重个性发展，思政教育能够在学生个性化发展过程中积极发挥正向引导作用，引导学生树立正确的价值观，鼓励学生在创新创业中不断进行探索与实践，充分实现自我价值。

三、思政教育融入高职学生创新创业教育的路径

（一）实现思政教育理念与高职创新创业教育理念的有效结合

高职院校教育教学的开展需要以教育理念为指导。高职院校创新创业教育理念对思政教育理念的形成与发展具有积极影响，高职院校要将思政教育融入高职学生创新创业教育，通过有计划、有目的的教育实践培养学生的创新思维和创新能力，进而使学生在创新创业教育实践中不断积累更多专业的、先进的企业管理经验，并对当前国家的政策环境进行宏观了解与分析，更加深入地理解创新创业的意义与价值。同时，高职思政教育的开展需要以创新创业教育理念为导向，创新创业教育能够引导学生树立创新意识，并将意识外化为实践，在创新创业实践活动中不断提高自身的创新创业能力和水平。此外，高职院校还要将思政教育中的职业道德教育、爱国主义教育、理想信念教育等思想和内容融入高职学生创新创业教育实践，并依据不同职业的特色帮助学生对职业进行全面的认识与理解，有效地提高创新创业教育的意义和价值。

（二）将思政教育内容与高职学生创新创业教育内容进行有效的结合

思政教育作为高职学生的必修课程，对学生世界观、人生观和价值观的塑造以及创新创业综合能力和素养的培养发挥着至关重要的作用。因此，将思政教育融入高职学生创新创业教育需要将思政教育内容与创新创业教育内容进行有效的结合。首先，高职院校要将思政教育中的辩证唯物主义内容融入创新创业教育，引导学生使用辩证唯物主义的思维和方法论解决创业中面临的实际问题；将政治经济学内容融入创新创业教育，帮助学生对市场经济形态与发展趋势进行清晰明确的认知，进而对企业的形成与发展以及企业与市场的关系进行了解与分析；将思政教育的相关法律法规内容融入创新创业教育，促进学生对创业以及企业发展中需要遵循的相关法律法规进行了解与掌握，并以此为依据有效地约束与规范自身的创业行为。其次，高职院校还要在创新创业教育中融入对国际和国内形势与政策进行分析的课程，帮助学生分析和理解国内外政治与经济格局形成的原因及过程，进而依据国家政策和国际政策对创新创业宏观环境进行分析，充分了解时代与社会的发展要求，有效地推动学生创新创业活动的有序开展。

（三）通过社会实践平台提高创新创业教育的效率和质量

传统的高职思政教育与创新创业教育更加注重理论的讲解，忽略了实践活动的重要性，导致教育活动的开展与时代发展不同步，难以有效地提升学生的创新创业能力。因此，为提高思政教育与高职学生创新创业教育的全面性和有效性，高职院校要将理论与实践进行有效的结合，重视实践活动的灵活性和实用性，以思政教育在线平台为基础建设社会实践平台，为学生提供多样化的创新创业实践课程，借助互联网实践教育的优势，提高学生参与创新创业实践活动的积极性和主动性。同时，高职院校还要积极与企业进行协调沟通，为学生争取参与企业生产经营活动的实践机会，帮助学生充分了解企业经营运作的实际流程，使学生在实践过程中吸收并积累更多的创新创业经验，在实践过程中不断培养自身的创新创业精神和能力。总之，高职院校要为学生搭建丰富的社会实践平台，通过社会实践平台有效地提高创新创业教育的效率和质量。

（四）通过思政教育提升学生创新创业素质

培养学生的创新创业意识与能力是当前高职院校开展创新创业教育的主要目的。将思政教育融入高职学生创新创业教育，能够发挥思政教育的正向引导作用，帮助学生形成正确的创新创业动机，并依据自身的兴趣和能力选择创新创业项目，科学合理地制订创业计划。思政教育能够引导学生不断挖掘自己的内在潜能，培养应对创新创业过程中的困难和挫折的信心和勇气，并明确创新创业奋斗目标，以顽强的毅力克服创业中的各种问题。同时，学校还需要通过思政教育培养学生在创新创业过程中的自立自强和团队合作精神，注重对学生思想道德的培养和人格的塑造。此外，通过思政教育与创新创业教育的融合，帮助学生熟练掌握与运用创新创业的实践技能，全面解读国家及地方与学生创新创业相关的政策法规，提高学生的环境适应能力与社会实践能力，在创新创业中充分实现学生的自我价值。

四、结语

创新创业教育作为高职学生就业指导课程的重要组成部分，在学生未来职业的发展中发挥着至关重要的作用。将思政教育融入高职学生创新创业教育有利于实现思政教育内容与方式的创新，同时能够提升创新创业教育的价值。因此，高职院校需要从根本上优化人才培养的理念，营造良好的创新创业教育文化氛围，依靠社会实践平台提高思政教育与创新创业教育的有效性，进而有效地推动高职学生各项能力的全面发展。

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