随着我国高校毕业生规模不断增大和国内GDP增速放缓，就业压力不断增大，这使考研成为很多人缓解就业压力的方式之一。另外，高等教育大众化趋势发展使得我国研究生的招生规模以及培养结构、培养方式不断调整，研究生教育多元化发展的趋势，给高校研究生教育管理工作带来了新的挑战，研究生创新能力、专业素养和学术研究水平的培养成为当前研究生教育管理的焦点问题。因此，高校研究生教育管理人员如何通过创新研究生管理机制提升研究生的专业能力和学术水平，已经成为当前研究生教育管理人员的重要任务。

一、研究生教育管理的内涵

对于研究生教育管理，我们所熟知的主要有两方面：一是从学校层次制定研究生管理规章制度，包括加强研究生思想政治教育工作的指导意见、研究生学籍管理规定、研究生培养工作规定、硕士学位授予工作细则等，这方面内容为做好研究生教育和管理工作提供了依据；二是导师这一研究生教育管理的第一责任人对研究生进行的教育管理，导师要在指导研究生完成课程学习、参与科研项目、撰写学位论文、提高科研能力和水平的同时，提高研究生为人处世的能力，提升研究生的团队合作意识、集体荣誉感和社会公德等。导师不仅要关心研究生的学习和科研工作，更要关心研究生的思想政治成长和生活，定期与研究生进行沟通和交流，提高研究生的思想政治素养。

除了学校相关的教育管理制度和导师之外，研究生班主任、教务部门人员等研究生教育管理的基层人员，除了在研究生思想教育、班级日常管理、学术活动的组织、社会实践、问题娱乐等方面进行组织管理外，对研究生的学术科研、学习和学风建设以及专业能力、学术水平的培养也同样发挥着重要的作用。

二、教育管理对于研究生专业能力和学术水平培养的作用

研究生教育管理作为研究生人才培养的基础，需要将日常的校园生活、学术活动、教学与学习等结合起来。研究生教育管理不仅可以培养研究生的专业能力和学术水平，而且有助于培养研究生的创新能力、道德素养、协作能力，进而促进学生综合素养的全面发展。

（一）有利于培养研究生的心理素质和道德素养

良好的教育管理有助于培养研究生健康的心理素质、持之以恒的学习精神、高尚的人格品质和创新观念，为研究生充分发挥创新能力提供基础和保障。通过丰富的教学管理活动的开展，能够引导研究生积极学习、沉浸于学术研究，努力提升自身的理论素养、专业能力和科研实践，并将研究生日后的职业规划、人生目标、创新实践活动等结合起来，全面提升研究生的综合素养。

（二）有利于促进研究生的知识获取

加强对研究生的教育管理，能够在辅助和督促学生完成课程学习、撰写论文、提高科研能力和水平的同时，培养研究生为人处世的能力，提升研究生的团队合作意识、集体荣誉感和社会公德，还可以通过组织学生参与科研项目、学术讲座和会议等，不断开阔研究生的眼界，转变研究生的思维方式，构建研究生全面合理的知识结构，帮助其逐渐形成正确的人生观、世界观、价值观。

（三）为研究生专业能力和学术水平的培养提供平台

新时代研究生的教育管理必须顺应时代的发展要求，整合各方面的教育资源，为研究生专业能力和学术水平的培养搭建平台。教育管理者可以组织丰富的校园活动和学生活动，引导研究生正确认识专业知识、学术研究和创新的本质，了解创新思维、正确价值观、道德素养等培养的紧迫性，积极营造竞相学习、刻苦钻研的学术氛围。

三、加强教育管理，提升研究生专业能力和学术水平

研究生教育管理工作除了从学校层次营造鼓励创新的学术氛围、建立良好的人才培养机制、加强学科建设、加强导师队伍建设、健全研究生学术研究生奖助体系之外，研究生教育管理的基层工作人员还要适应新时代研究生人才培养的要求，转变教育管理思路、丰富学术创新资源、加强思想政治教育、注重沟通交流，更好地做好研究生管理服务工作。（一）转变教育管理思路，提升教育管理水平

研究生专业能力和学术水平的提升，除了学校的教育教学和导师的耐心指导以外，研究生教育管理工作人员面对新时代的变革，也要转变教育管理思路。一方面要严格按照学校工作部署、教育管理工作的安排，以新的状态、新的担当、新的本领，持续深化研究生教育改革创新，实施研究生思想政治教育工程，推进专业学位研究生培养模式改革，进而为研究生专业学习和学术研究提供保障；另一方面要创新研究生教育管理工作流程，转变工作理念、调整工作思路、创新工作方法、明确工作步骤，做到兼顾各种情形、操作有章可依，以此实现研究生院的工作作风持续改进、管理水平持续提升、服务效果持续显现、工作评价持续向好。

（二）丰富学术创新资源，提高专业水平

研究生在校期间的培养主要是对其科学精神、学风道德的培养，以及科技创新能力、学术科研水平的提升，这要求新时代研究生教育管理者要以学生实际的知识需求、专业发展为导向，认真分析研究生的实际科研情况，以及企业具体岗位对于学生专业能力的要求，广泛搜集与专业和学术研究相关的网络资源，为研究生提供丰富的数据库资源，以便研究生可以随时随地进行学术和科研资料的查询、阅读，方便研究生拓展专业知识、提高学术水平。研究生教育管理者要与导师保持密切的联系，做好导师和研究生之间沟通的桥梁，为研究生的学术研究和专业学习做好保障。此外，研究生教育管理者还要紧密关注专业相关的学术前沿、行业发展和科技竞赛等信息，随时发布相关信息，不断开阔研究生的专业视野，为研究生的专业发展、创新实践、学术研究等搭建平台。

（三）以党建工作为契机，加强思想政治教育

研究生党建工作是教学管理的重点内容，研究生教育管理者要充分结合研究生的学习特点、专业特征，充分利用信息技术手段，发掘新内容，增加思政教育活动的深度和高度。一是通过定期开展党组织活动，如开展时政分享、演讲训练、论文比赛等，为推进研究生思想政治教育工作奠定良好的个人素质基础；二是积极开展“读书研读”活动，推荐哲学名著、政治理论等，鼓励研究生充分利用日常时间多读书、读好书，让研究生在读名著中强化自身的政治理论；三是通过网络教学平台或者微信公众号等，以文字、视频、音频、网络直播等形式，结合新冠肺炎疫情背景下，全国各工作岗位的人民共同抗击疫情的鲜活例子，让当代研究生更加坚信中国共产党的正确领导、社会主义制度的优越性，激发研究生的爱国主义情怀，进一步提高研究生的政治思想认识。

（四）注重沟通交流，做好研究生管理服务

转变传统研究生教育管理者高高在上的角色定位，树立良好的服务理念，做好研究生教学管理的服务工作。因此，研究生教育管理工作人员要与研究生、导师、学校教务部门保持良好的沟通，为研究生的入学注册、学习、科研、学位论文、就业等做好服务工作。例如，教育管理者可以通过“问卷星”等进行数据调研，实时了解研究生在生活、学习、科研、心理、毕业等方面的需求，既可以形成相关的数据报告，为学校教育教学活动的开展提供数据支持，又可以在学习科研、学术创新方面搜集各院系老师意见、学生建议，进行更好的沟通交流，做好研究生管理服务。

四、结语

研究生专业能力和学术水平的培养是研究生教育教学过程中的核心内容，它不仅仅是对研究生个人素养和知识获取能力的培养，更重要的是对研究生思考方式、创新能力、应用能力等综合素养的培养。作为研究生教育管理的基层工作者，必须适应社会发展的需求，坚持以人为本的理念，树立全面和谐发展、突出个性、符合创新精神的全面质量观，注重信息化技术的应用，准确把握新时代研究生教育培养的新特点，创新工作方法，促进研究生专业能力、创新能力、学术水平等综合素养的全面发展。

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